Mimořádný úspěch profesora Jiřího Jaroše je současně oceněním kvality výuky na FIT VUT

Bezesporu významný milník pro profesora Jiřího Jaroše – a současně doklad o úrovni výuky na Fakultě informačních technologií. Tak by se dal v kostce popsat význam Ceny ministra školství, mládeže a tělovýchovy za vynikající vzdělávací činnost na vysoké škole, kterou Jaroš, společně se třemi dalšími osobnostmi, obdržel z rukou ministra školství Mikuláše Beka v úterý 4. listopadu 2025 v Lichtenštejnském paláci v Praze. Ocenění je udělováno zaměstnancům vysokých škol za výjimečné a inovativní pedagogické počiny. Jeho cílem je upozornit na význam kvalitní vzdělávací činnosti na vysokých školách a vyzdvihnout příklady dobré praxe a současně inovace v oblasti vzdělávání.

Nejen špičkovým vědcem

Jiří Jaroš pracuje řadu let v oblastech vysoce náročného počítání (high-performance computing), programového vybavení pro výzkum a vývoj, paralelních a distribuovaných algoritmů a numerické simulace. Od roku 2016 vede na Fakultě informačních technologií výzkumnou skupinu Superpočítačových technologií. Jeho výzkumným polem je fotoaktustické snímkování a umožnění jeho praktických aplikací, aktuálně zvlášť v personalizované medicíně. V loňském roce byl publikován úspěch jím vedeného výzkumného týmu v podobě přelomové diagnostické technologie optického 3D fotoakustického skeneru. Jaroš je spoluzakladatelem projektu k-Wave, který se stal de facto standardním softwarem v oboru personalizované medicíny s téměř 25 tisíci registrovaných uživatelů z celého světa.

O nic méně významná je však Jarošova role ve vzdělávání studentů a studentek IT oborů. Jiří Jaroš je inovativním pedagogem, který své kurzy průběžně obohacuje o nejnovější poznatky z výzkumu i praxe. Nebojí se zavádět do výuky nové postupy a své studenty motivuje zapojováním do mezinárodních projektů. Byl to právě on, kdo se zasadil o přístup studentů a studentek FITu k superpočítačovým technologiím ostravského centra IT4Innovations. Sám to vnímá jako otvírání dveří k budoucnosti: „Na Fakultě informačních technologií získávají naši studenti možnost pracovat s technologiemi, které se do běžné praxe dostanou až za deset let. Učí se spouštět rozsáhlé programy, analyzovat jejich výkon i energetickou náročnost. Získávají tak dovednosti, které jsou na trhu práce mimořádně ceněné. Tyto zkušenosti uplatňují při řešení diplomových prací i výzkumných projektů, kde dosahují skutečně výjimečných výsledků. Díky tomu přicházejí do praxe nejen s hlubokými znalostmi, ale i s reálnou zkušeností z práce na nejmodernějších výpočetních systémech – což jim poskytuje výraznou konkurenční výhodu.“ Dodejme, že aktuálně je jeho jméno spojováno s významným projektem Czech AI Factory, v jehož rámci má na starosti školící aktivity (studentů i komerčních subjektů) a vznik souvisejícího studentského hubu přímo na FITu.

Odměny a výzvy úspěšného pedagoga

Jarošovy pedagogické schopnosti a přínos byly oceněny již v březnu letošního roku Cenou Wernera von Siemense. V rozhovoru při příležitosti převzetí ocenění ve zkratce definoval svůj pedagogický styl jako jistý druh divadelního představení: „Od malička jsem tak trochu showman, extrovert, který měl vždy potřebu být středem pozornosti. A to se logicky promítlo i do mého přístupu k výuce. Snažím se, aby to nebyla jen přednáška, ale spíš takové malé divadelní představení. Ale základem je pochopitelně příprava. Každou přednášku si pečlivě trénuji, procházím videozáznamy z minulých let, doplňuji nejnovější poznatky a ladím detaily tak, aby vše do sebe hezky zapadalo. V podstatě stavím příběh – s úvodem, zápletkou, rozuzlením i ponaučením.“

Hledat vnitřní motivaci pedagoga po letech působení ve vysokoškolském prostředí nemusí být snadné. Jaroš zmiňuje, že největší odměnou pro něj je, když se jeho studenti po nástupu do praxe vracejí s úsměvem a potvrzují, že znalosti a zkušenosti získané během studia pro ně mají skutečný význam. „Vždy je co vylepšovat a je třeba hledat nové cesty. Mým cílem je především studenty zaujmout, probudit v nich zájem o problematiku a motivovat je k aktivnímu zapojení. Mým snem je výuka, která je interaktivní a založená na dialogu mezi studenty a vyučujícími. Chci, aby přednášky byly živou debatou, aby studenti přicházeli na cvičení s očekáváním, že si vyzkoušejí něco nového a zároveň byli teoreticky připraveni řešit konkrétní úlohy.“ Pomyslnou třešničkou na dortu pak je podle něj samostatný projekt, díky němuž si studenti osvojí praktické dovednosti a prokáží, že látku skutečně ovládají.

Praxe vysokoškolského učitele samozřejmě přináší i překonávání překážek. Přitom některé z nich souvisí s dobou a dříve třeba nepředstavovaly tak výrazný problém. Jiří Jaroš má pocit, že studenti dnes často vnímají osobní účast na výuce jako méně přínosnou. Přednášky si snadno mohou pustit online, většinu informací dohledají na internetu a umělá inteligence jim poradí často s neuvěřitelnou přesností. „Univerzita však není jen o vzdělávání – je především o setkávání, sdílení zkušeností a budování vztahů. Právě v této oblasti vidím velké rezervy. Potřebujeme studenty znovu přivést zpět do poslucháren, seminárních místností, ale také na nádvoří, do kavárny či univerzitního klubu. Zkrátka tam, kde vzniká skutečná akademická komunita,“ uzavírá pohled na svou profesi vysokoškolského učitele oceněný profesor Jaroš.

FIT VUT je dobrou adresou pro všechny zájemce a zájemkyně o studium informačních technologií. Je to také zásluhou skvělého pedagogického působení Jiřího Jaroše, které dokládá Cena ministra školství. Děkujeme a gratulujeme!